Instrumen Lembar Observasi Penilaian Sikap (KI.1 dan KI.2)

Sistem penilaian proses dan hasil belajar merupakan salah satu komponen penting yang mengalami perubahan pada kurikulum 2013. Ciri khas penilaian pada kurikulum sekarang ini adalah adanya penegasan pada penilaian afektif, nilai afektif tidak dapat dikatakan lagi terintegrasi pada nilai yang muncul pada proses dan hasil belajar peserta didik, tetapi sudah berdiri sendiri sebagai suatu nilai yang harus muncul pada hasil belajar peserta didik. Namun demikian proses penilaiannya terintegrasi pada proses pembelajaran.
Suatu kendala besar yang masih mendapat respon yang kurang serius bagi NS (nara sumber) Nasional adalah, biaya dan keruwetan dalam penilaian afektif!!!
Ilustrasinya begini:

• Kepala sekolah: Tolong dibuatkan instrumen penilaian buat rekan2 guru..!

• Guru: iya pak, nanti kita lihat contohnya di Permen 81.

Esok hari sang guru melapor hasil print out dari permen 81.A sambil menjelaskan jumlah lembaran yang dibutuhkan rekan2 guru...

• Guru : Ini pak contoh instrumen untuk penilaian afektif, untuk LO= 8 lbr X 32 org PD=256 lbr/Kls/Mapel/Topik, Instrumen Penilaian Diri = Instrumen Penilaian Antar Teman yaitu masing2 = 256 lbr/Kls/Mapel/Topik

• Kepala Sekolah : jadi totalnya berapa lembar kertas yang dibutuhkan..?!

• Guru  : Dalam satu Rombel untuk ketiga penilaian afektif ini dibutuhkan 768 lembar tiap Topik/Mapel. Jadi kalau 10 Mapel dibutuhkan 7680 lbr atau 15,36 Rim kertas tiap kelas/topik.

• Kepala Sekolah: Jumlah Rombel di sekolah kita yang  mengimplementasikan Kur-13 kelas VII dan VIII sebanyak 18 rombel......wah-wah-waaahhh!!

• Guru  : artinya 15,36 Rim X 18 Rombel yaahh sekitar 276,48 Rim tiap Topik pak...!!

• Kepala Sekolah: itu baru satu topik......??! kalau begitu tunda dulu pembuatan/penggandaan instrumen ini, kita cari cara bagaimana supaya bisa ditekan jumlah lembaran instrumen ini, tolong dirancang sedemikian rupa........!!

• Guru   : iya pak..!!

Demikian sedikit ilustrasi yang terjadi dilapangan dalam usaha mengimplementasikan kurikulum 2013 ini, olehnya sang guru berusaha merancang sedemikian rupa model instrumen dengan tujuan menekan semaksimal mungkin jumlah kertas yang dipakai dan hasilnya adalah jumlah kertas hanya 2 lembar/topik/mapel. Pada kesempatan ini sang guru tersebut sangat membutuhkan bantuan dari rekan untuk memvalidasi instrumen penilaian afektif karyanya. Kritik, saran yang konstruktif sangat dibutuhkan!!

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KUR 13

Buat rekan-rekan guru IPA SMP pada umumnya dan guru IPA SMP se kab. Barru khususnya, mari menyongsong kurikulum 2013 dengan mindset yang terbarukan. Semua postingan saya yang bernuansa kurikulum 2013 mulai dari contoh RPP, Pemetaan KD, Promes termasuk postingan ini merupakan bahan diskusi. Hal ini berhubung belum adanya contoh konkrit dari berbagai pihak. Olehnya itu, adalah merupakan bentuk tanggungjawab sebagai ketua MGMP dan IN mapel ini untuk selalu memunculkan draft yang nantinya untuk didiskusikan bersama dalam bentuk forum MGMP. Saran/kritikan sangat saya harap dan tunggu-tunggu demi perbaikan perangkat pembelajaran kita ke depan.
Postingan kali ini berupa Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk Kurikulum 2013. Namun ada beberapa hal yang perlu dipercerahkan karena beberapa hal yang berubah jika dibanding dengan KTSP-2006 sebelum menganalisisnya sbb:

1. KKM Kur 13 berupa angka PECAHAN/Dua desimal (KTSP-2006 harus bilangan BULAT)
2. KKM Kur 13 rentangnya 1 - 4 (KTSP-2006 rentangnya 0 - 100)
3. Selain konsep di atas, hal lain yang perlu diluruskan adalah KKM minimal untuk KD 3 dan KD 4 tiap topik adalah; 2,66 bukan 2,66 (sebagaimana Petunjuk Penilaian dan Model Rapor hal. 156). Hal ini penting karena 2,66 termasuk predikat B- dan B- rentangnya 2,33 - 2,66, artinya nilai 2,50 juga termasuk TUNTAS. Olehnya harus disepakati bahwa nilai PD setelah dokonversi dianggap tuntas jika pada KD 3 dan KD 4 jika sudah memperoleh nilai di atas 2,66 atau >2,66.

Ketuntasan untuk KD 1 dan KD 2 adalah B yang mana predikat ini masuk kualifikasi Baik. Jika ketuntasan KD 1 dan KD 2 adalah Baik maka kualifikasi ini akan mengcover predikat B-, B, dan B+ dengan nilai sebagai berikut:

2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66	B-	Baik
2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00	B
3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33	B+
3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66	A-	Sangat Baik
3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00	A

Jika dibatasi bahwa ketuntasan KD 1 dan KD 2 adalah B (bukan Baik) maka nilai 2,66 ke atas yang tuntas dan nilai di bawah 2,66 (termasuk nilai yang berpredikat B-) merupakan nilai yang belum tuntas walau berkualifikasi BAIK.
 Baiklah berikut saya posting contoh ANALISIS KKM mapel IPA kelas VIII BAB I (sekedar contoh) untuk didiskusikan.

 Ingat ki' saya tunggu Komentar ta' agar terjalin komunikasi banyak arah.....

Contoh Analisis KKM


Hasil Analisis akan menghasil penetapan/atau penentuan KKM seperti berikut:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran bernuansa kurikulum 2013 menjadi dokumen yang banyak menjadi diskusi sekarang ini, mulai dari struktur, konten hingga jenis lampiran-lampirannya.... Unggahan berikut hanya contoh, semoga bisa menjadi bahan perbandingan guna menyemarakkan ajang sharing tentang perangkat pembelajaran berkurikulum 2013... Contoh RPP IPA Kelas VII Semester 1: Kalau Contoh RPP untuk Topik dan kelas yang lain silahkan hub. sekertariat MGMP IPA SMP Kab. Barru. Trim's. Contoh RPP IPA Kelas VIII Semester 1:

Pemetaan Indikator dan Tujuan Pembelajaran mapel IPA

Untuk kepentingan penyusunan perangkat pembelajaran menyonsong implementasi kurikulum 2013 versi terbaru (2014), berikut disajikan softfile buku guru dan siswa mata pelajaran IPA SMP. Softfile buku kelas VII ini merupakan hasil revisi buku IPA terbitan 2013 dengan memperhatikan analisis buku siswa yang diadakan pada tahun 2013 lalu. 1. Maaf...berhubung kapasitas aplikasi yg dipakai tdk dpt mengunggah buku siswa, maka solusinya buku guru dan siswa dpt diperoleh langsung dgn menghubungi sektriat MGMP IPA SMP Kab. Barru, 2. Pemetaan Indikator dan Tujuan Pembelajaran mapel IPA Kls VIII dapat diunggah di bawah ini...

Silabus Kelas VII dan Kelas VIII

Merespon terhadap beberapa permintaan rekan yang membutuhkan beberapa perangkat dalam menyongsong implementasi kurikulum 2013 untuk kelas VII dan Kelas VIII di masing-masing satuan pendidikannya, berikut saya mencoba secara bertahap menyajikan beberapa komponen perangkat mulai dari Kelender Pendidikan hingga blanko penilaian (BLP). Tapi sekali lagi akan disajikan secara bertahap.... 1. Kelender Pendidikan 2. Prota Kelas VIII 3. Prosem Ganjil 4. Alokasi Waktu

Jadwal dan Skema Pertandingan Piala Dunia 2014

Demam bola melanda, dan obatnya sdh diambang pesawat TV.....
Skema berikut merupakan lanjutan dari skema/bagan penyisihan. Skema ini merupakan babak ke-2 atau lebih dikenal dengan sistem gugur. Sistem ini berlanjut hingga babak Fina. Berikut Skema babak ke-2 hingga final....

Jadwal dan Tabel Pertandingan Piala Dunia 2014

Demam bola melanda, dan obatnya sdh diambang pesawat TV.....
Tapi semua itu bakalan kurang seru jika tidak diiringi dengan dokumen hasil pertandingan dan segala kemungkinan-kemungkinan dalam perhelatan akbar ini. Untuk itu sobat dumay, agar segala perhelatan-perhelatan itu berdasar dalam perbincangan diskusi-diskusi ringan kita, berikut saya posting Jadwal dan Tabel/matriks Pertandingan Piala Dunia 2014 mulai dari babak penyisihan hingga Final...
Matriks pertandingan di bawah ini merupakan editan dari matriks terdahulu disertai beberapa perubahan dari model matriks SETENGAH KOMPETISI MENJADI KOMPETIS PENUH dengan catatan satu kali bertanding sudah dianggap home-away sesuai masukan dari para sobatku yang masih sedikit awam akan pengisian matriks setengah kompetisi model terdahulu. Hal sangat perlu karena matriks bukan dimengerti oleh yang membuat tapi untuk semua yang melihat dan yang menggunakan matriks itu....trim's sob. Perbaikan ini tidak menutup saran2 selanjutnya!!


dan bagi rekan sobdumay ttp mnginginkan matriks SETENGAH KOMPETISI seperti yg sy pakai berikut pasca revisi...

Menulis Catatan pada Buku Laporan Pendidikan (Rapor) Kur-13

Merespon pertanyaan rekan-rekan tentang konten catatan pada Buku Laporan Pendidikan (BLP) atau yang lebih dikenal dengan sebutan Rapor, berikut ditampilkan contoh pengisian catatan pada halaman catatan BLPPD (Buku Laporan Pendidikan Peserta Didik) hehehe kerren khan singkatannya??. Catatan tidak terlepas dari perolehan hasil PD pada halaman sebelumnya. Olehnya, jangan asal mengisi catatan tentunya, perhatikan data pada prestasi hasil belajar PD.

Contoh Penelaahan RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat seyogyanya jangan dianggap sebagai rencana yang terbaik. Bagaimanapun baiknya RPP yang dibuat pasti terdapat kekurangan. Nah, untuk meminimalisir kekurangan itu, maka dokumen RPP kita perlu ditelaah. Penelaahan yang terbaik adalah yang dilaksanakan oleh kelompok mata pelajaran. Berikut ditampilkan contoh RPP rekan kita yang di telaah oleh Abdul Zakaria...saran dan kritiknya ditunggu selalu..!!

Contoh RPP versi Kurikulum 2013

Buat rekan-rekan pembelajar....berikut saya paparkan contoh RPP versi kurikulum 2013. Besar harapan saya agr rekan-rekan memberikan masukan yang membangun demi kelengkapan RPP ini, karena model ini yang kemungkinan besar akan menjadi salah satu mata diklat buat rekan-rekan guru sasaran di kab. Barru pada bula Juni nanti....kritik, sarannya di tunggu selalu...

RPP KLS VII BAB I https://docs.google.com/document/d/109AYwLm6V_sZOHeLncyQLmJ5Y5YGskRxbrCO7wsqz4s/edit?usp=sharing RPP KLS VIII BAB I

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mapel IPA

Buat Rekan-rekan penggiat Kurikulum 2013, berikut ditampilkan KI 1-4 lengkap KD mata pelajaran IPA SMP Kelas VII. Semoga banyak membantu dalam mengimplementasikan Kur-13....

Buku Laporan Pendidikan Kur-13

Format Buku Laporan Pendidikan (Rapor) Kurkulum 2013 dan Contoh pengisiannya...

Soal-Soal Biologi SMP

Siswaku sekalian....berikut disajikan soal-soal latihan untuk bahan uji diri. Semoga bermanfaat dan selamat berlatih...ayo semangat!!

26. Perhatikan gambar berikut!

Ciri mahluk hidup  yang ditunjukkan dalam gambar berikut adalah....

A.  berkembangbiak

B.  memerlukan makanan

C.  tumbuh dan berkembang

D.  peka terhadap rangsang

 27. Perhatikan gambar berikut!

Kelompok hewan yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah …..

           A.    1 dan 2

           B.     2 dan 3

           C.     3 dan 4

            D.    4 dan 1

 28 . Perhatikan jaring-jaring makanan pada ekosistem sawah berikut!

Kemungkinan yang akan terjadi jika populasi tikus menurun karena diburu oleh para petani adalah... .

A.  populasi padi meningkat, populasi ular menurun

B.  populasi padi menurun, populasi elang meningkat

C.  populasi padi meningkat, populasi ulat menurun

D.  populasi elang meningkat, populasi ular menurun

29 . Contoh yang menunjukkan pola interaksi antara dua mahluk hidup yang saling menguntungkan adalah ….

A.    ikan remora dengan ikan hiu 
B.   lebah madu dengan bunga mangga
C.   tali putri dengan beluntas
D.  bunga rafflesia dengan tanaman inang

30. Usaha yang harus dilakukan oleh pemerintah daerah   perkotaan untuk mengurangi tingkat pencemaran udara adalah...

A. membatasi penggunaan kendaraan bermotor

B. menutup pabrik yang tidak bercerobong asap

C. menanam pohon dipinggir jalan untuk jalur hijau

D. membuat undang-undang anti pencemaran

31. Perhatikan gambar bunga Raflesia  berikut

Usaha yang dapat  dilakukan untuk melestarikan jenis tanaman tersebut adalah ….

 A.   membangun suaka margasatwa

B.     membentuk kawasan cagar alam

C.     menyilangkan jenis tanaman tersebut

D.    menanfaatkan untuk hiasan

32. Pertumbuhan penduduk yang semakin tak terkendali memiliki dampak terhadap sumber daya  alam, yaitu....

A.  meningkatnya kriminalitas

B. munculnya kasus kelaparan

C. menipisnya sumber air bersih

D. sempitnya lapangan kerja

 33. Perhatikan gambar sendi berikut!

Nama sendi yang di tunjuk oleh tanda K adalah ….

A.    sendi engsel

B.     sendi peluru

C.     sendi pelana

D.   sendi putar

34. Perhatikan data ciri-ciri otot, berikut!

1.      Bentuk gelendong

2.      Berinti banyak

3.      Bekerja secara tak sadar

4.      Warna lurik-lurik

Berdasarkan data tersebut yang merupakan ciri-ciri otot polos adalah....

A.      1 dan 2

B.       1 dan 3

C.       2 dan 3

D.      3 dan 4

35. Perhatikan gambar berikut

Enzim yang berfungsi mengubah amilum  menjadi glukosa dihasilkan oleh organ yang ditunjukkan nomor : ....

A.  1

B.  2

C.  3

D.  4

36. Sari makanan diangkut keseluruh tubuh oleh....

A.       Leokosit ( sel darah putih)

B.       Trombosit (keping darah )

C.       Eritrosit (sel darah merah)

D.    Plasma darah   

37. Perhatikan gambar berikut

Bagian yang berfungsi untuk filtrasi darah di tunjukkan oleh nomor ….

            A.  1

            B.   2

            C.   3 

       D. 4 
38. Perhatikan gambar organ otak berikut!

Bagian otak yang berfungsisebagai pengatur keseimbangan tubuh dan pusat koordinasi pada gambar nomor....

A.       1

B.       2

C.       3

D.       4      

39. Perhatikan gambar penampang melintang batang dikotil berikut!

Fungsi bagian yang bertanda X  adalah mengangkut ….

1. air dari tanah ke seluruh tubuh  tumbuhan
2. hasil fotosintesis dari seluruh tubuh tumbuhan
3. oksigen dari batang ke seluruh tubuh tumbuhan
4. karbondioksida  ke seluruh organ  daun

40. Perhatikan gambar !

Jika di dekat tanaman tersebut diletakkan kayu, yang terjadi pada tanaman tersebut adalah….

A. sulur membelit kayu

B. sulur mendekati kayu

C. daun menjauhi kayu

D. daun mendekati kayu

41. Tuti meletakkan tanaman dekat jendela, setiap hari jendela selalu dibuka. Setelah beberapa hari ujung tanaman akan...

A.    tumbuh menjauh dari jendela

B.     membelok menuju bawah jendela

C.     tumbuh lurus ke atas  D.    tumbuh ke arah jendela

  

42. Perhatikan gambar percobaan berikut!

Percobaan di atas membuktikan  bahwa fotosintesis ....

A.  menghasilkan amilum

B.  menghasilkan oksigen

C.  memerlukan oksigen dan air

D.  memerlukan air dan amilum

43. Dalam keadaan bahaya, cicak akan mengelabui musuhnya dengan cara ….

        A.  mengubah warna tubuhnya

        B.   memutuskan ekornya

        C.   mengeluarkan cairan

        D.  mengeluarkan bau

44 . Tanaman mangga berbuah besar dan berasa asam  ( BBmm ) disilangkan dengan mangga yang berbuah kecil dan berasa manis (bbMM) menghasilkan F1 (BbMm) dengan fenotip buah  besar rasa manis . Jika F1 menyerbuk sesamanya, perbandingan  buah mangga yang besar dan berrasa manis  adalah ...

A.  1/ 16 

B.   2/ 16  

C.   3/ 16   

D.  9/ 16 

45. Gen (M) untuk sifat warna bunga merah bersifat dominan terhadap gen (m) untuk sifat bunga warna putih. Suatu perkawinan tanaman menghasilkan keturunan dengan perbandingan fenotip merah : putih 

      = 1 : 1, maka genotip kedua induknya adalah.....

A.  Mm dan MM

B.  MM dan mm

C.  Mm dan mm

D.  Mm dan Mm

46 .Untuk mendapatkan keturunan sapi yang unggul, seorang dokter hewan memasukkan spermatozoid sapi unggul ke dalam rahim sapi betina biasa. Proses yang dilakukan oleh dokter hewan tersebut disebut....

A. kloning

B. bayi tabung

C. inseminasi buatan

D. transplantasi inti

47. Bakteri yang yang membantu perubahan singkong menjadi tape adalah ....

A. Rizhopus, sp

B. Lactobacillus ,sp

C. Acetobacter xylinum

D. Saccharomyces cereviceae

48 . Bahan makanan berikut yang termasuk jenis penyedap rasa adalah …

A.  Aspartam, sakarin, MSG

B.   isoamil asetat, etil butirat, MSG

C.   metil anthranilat, vetsin, aspartame

D.  natirum benzoate, MSG, karamel

49. Organisme transgenik yang memiliki keunggulan ciri dari dua organisme atau lebih, dihasilkan melalui....

A. rekayasa genetika

B.  kultur jaringan

C.  inseminasi buatan

D.  transfer embrio

50. Ciri-ciri korban ketergantungan narkotika:

1)  merasa rileks

2)  pupil mata menyempit

3)  tekanan darah menurun

4)  denyut urat nadi melambat

5)  menimbulkan rasa gembira berlebihan

Diantara ciri-ciri di atas, yang merupakan ciri pengguna heroin adalah ....

A. 2, 3, dan 4

B. 2, 3, dan 5

C. 3, 4, dan 5

D. 4, 5, dan 1